LiDraNo je smotra literarnog, dramskog i novinarskog stvaralaštva koja djeci pruža priliku, nadu i prostor da njihova mašta oživi. Generacijama unatrag LiDraNo oblikuje dječju riječ u nešto stvarno – u nešto što se može čuti, vidjeti i osjetiti. Nešto što publiku dirne upravo onog trenutka kada učenici zakorače na pozornicu.
Kroz interpretaciju koju su marljivo uvježbavali uz pomoć svojih mentora, učenici uče kako izraziti vlastite osjećaje i misli te ih podijeliti s drugima. Na taj način otvaraju vrata svoga unutarnjeg svijeta i dopuštaju nam da zajedno s njima osjetimo sreću, strah, tremu, ali i samopouzdanje koje ih obasja kada stanu pred publiku.
Naša je škola ove godine imala čast biti domaćin gradske smotre LiDraNo. Uz osmijehe, uzbuđenje i iskreno gostoprimstvo, otvorenih vrata i srca, u školskom smo holu dočekali učenike i mentore iz drugih škola, gdje je smotra svečano otvorena. Na samom otvorenju sve prisutne pozdravio je ravnatelj Markica Perić, a toplim riječima sudionicima se obratila i pročelnica Tihana Magaš, zaželjevši svima uspješne i nadahnjujuće nastupe.
Nakon otvorenja učenici su se rasporedili prema kategorijama u kojima su sudjelovali te publici i povjerenstvu pokazali svoje iznimne sposobnosti. Članovi prosudbenog povjerenstva bili su oduševljeni viđenim, a neki su se čak usudili reći kako je ovo jedna od najuspješnijih godina LiDraNa na kojoj su sudjelovali.
Priznanja ne pripadaju samo učenicima, već i njihovim mentorima koji su imali iznimno važnu ulogu – od odabira tekstova do usmjeravanja i podrške tijekom priprema. Izbor djela ove je godine bio posebno zapažen, a izvedbe su bile ispunjene snažnim emocijama i zrelošću koja je nadmašila očekivanja.
Razgovor i dojmove učenika, mentora, nekih članova prosudbenog povjerenstva možete pogledati u videu kojim smo vam pokušali dočarati atmosferu, emocije i energiju ovogodišnjeg LiDraNa – smotre koja još jednom potvrđuje koliko je dječja riječ moćna kada joj damo prostor da se čuje.
Roberta Đonlić 8. r
Tia Perinčić 8. r
Lucia Zoe Jukić 8. r
Loading ...
